PENERAPAN PODCAST DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 JUMAPOLO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Muhammad Hamid Nur Rahman NPM 16410096. Penerapan Podcast
Dalam Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi pada Peserta Didik Kelas VII SMP
Negeri 1 Jumapolo Karanganyar Tahun Pelajaran 2020/2021. Skripsi Fakultas
Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I. Dr.
Ngatmini, M. Pd. dan Pembimbing II. Dr. Siti Fatimah, S.S, M.Pd.
Kata Kunci: Penerapan Podcast Dalam Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi.
Penelitian ini dilatarbelakangi keterampilan berbahasa yang masih rendah
atau di bawah rata-rata pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Jumapolo,
khususnya pada keterampilan menulis teks deskripsi. Dengan demikian perlu
diupayakan penerapan media pembelajaran tertentu untuk meningkatkan
keterampilan dan menambah minat dalam menulis teks deskripsi pada peserta
didik kelas VII SMP Negeri 1 Jumapolo, yaitu dengan penerapan podcast.
Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimanakah hasil penerapan
podcast dalam pembelajaran menulis teks deskripsi pada peserta didik kelas VII
SMP Negeri 1 Jumapolo, Karanganyar Tahun Pelajaran 2020/2021? Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam
penelitian ini adalah penerapan podcast dalam pembelajaran menulis teks
deskripsi pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Jumapolo Karanganyar
tahun pelajaran 2020/2021, hasil tes, observasi, wawancara, dan angket, serta data
lain sebagai pendukung berupa hasil nilai peserta didik menulis teks deskripsi
menggunakan podcast.
Hasil penerapan podcast dalam pembelajaran menulis teks deskripsi, yaitu
diperoleh nilai rata-rata seluruh peserta didik sebesar 74. Dengan demikian, nilai
peserta didik dalam pembelajaran menulis teks deskripsi menggunakan podcast
tidak mencapai kreteria minimal ketuntasan (KKM) yang telah di tentukan SMP
Negeri 1 Jumapolo yaitu nilai 75.
Saran dalam penelitian ini adalah guru perlu memilih dan memberikan
sarana atau model pembelajaran yang kreatif dan dapat menciptakan suasana
pembelajaran yang menyenangkan. Peserta didik harus lebih memperhatikan
pembelajaran dan meningkatkan proses pembelajaran