PENGEMBANGAN MEDIA RODA LITERASI (ROSSI) KEMAMPUAN MEMBACA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR (STUDI KASUS DI SD NEGERI 4 GUBUG)

GUSFAN RISTIYANTO. NPM 18120295. “ Pengembangan Media Roda Literasi
(Rossi) Kemampuan Membaca Bahasa Inggris Siswa Kelas III”. Skripsi. Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI
Semarang 2022. Gusfan Ristiyanto Muhammad Arief Budiman Wawan Priyanto.
Fokus penelitian ini adalah mengidentifikasi terkait rendahnya kemampuan
membaca siswa sekolah dasar khususnya kelas III diwilayah Kecamatan Gubug
Kabupaten Grobogan. Kondisi tersebut disebabkan pandemi covid-19 sehingga
memaksa proses belajar mengajar dilaksanakan secara daring dan pada akhirnya
kemampuan siswa dalam membaca bahasa Inggris mengalami penurunan.
Permasalahan pada penelitian ini adalah apakah dengan mengembangkan media
pembelajaran yang selanjutnya diberi nama Roda Literasi (Rossi) merupakan
pengembangan dari media Spinning Wheel dapat dikategorikan valid dan layak
digunakan dan mampu menjadi solusi pada permasalahan atau hambatan yang
sedang dihadapi siswa kelas III sekolah dasar pada mata pelajaran Bahasa Inggris.
Jenis penelitian ini menggunakan Research and Development dengan Teori ADDIE
serta metode pengolahan data dengan Skala Likert untuk mengukur tingkat
kevalidan yang melibatkan ahli materi dan ahli media dan memperoleh nilai 97%
untuk keseusaian materi dan 96% untuk kevalidan media serta kepuasan siswa
terhadap produk media yang dikembangkan dari sudut pandang siswa dan
menghasilkan sebesar 86,90% jawaban siswa merasa puas dengan menggunakan
angket respon siswa. Berdasarkan hasil penelitian, saran yang dapat disampaikan
adalah pengembangan media roda literasi dapat dijadikan salah satu alternatif
media interaktif yang dapat dikembangkan dan diterapkan pada pembelajaran
bahasa Inggris kelas III.
Kata Kunci: Research and Development, ADDIE, Skala Likert, Media
Pembelajaran