EFEKTIVITAS PERPADUAN PBL DAN TIME TOKEN DALAM PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KEMANDIRIAN SISWA PADA MATERI VIRUS

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efetivitas perpaduan model
PBL dan time token terhadap hasil belajar kognitif dan kemandirian siswa pada
pembelajaran daring materi virus. Jenis penelitian yang digunakan adalah
kuantitatif dengan metode Quasi Experiment Design, sedangkan desain penelitian
yang digunakan adalah Non-quivalent Control Group Design. Penelitian
dilaksanakan di SMAN Batangan Pati. Waktu penelitian dilaksanakan semester
ganjil tahun ajaran 2021/2022, pada bulan September 2021. Sampel penelitian ini
adalah siswa kelas X-MIPA 2 yang berjumlah siswa dan X-MIPA 3 yang
berjumlah siswa 60. Hasil penelitian persentase uji N-gain pada kelas eksperimen
37% lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 21%. Persentase kemandirian siswa
mencapai kategori tinggi yaitu sebesar 71%. Didukung dengan hasil uji statistik
diperoleh nilai 0,005 dengan taraf signifikansi (0,005 < 0,005) sehingga
H1 diterima. Maka dapat disimpulkan perpaduan PBL (Problem Based Learning)
dan Time Token dinyatakan efektif terhadap hasil belahar dan kemandirian siswa
pada materi virus.
Kata Kunci : PBL, time token, hasil kognitif, kemandirian