DAMPAK PEMBELAJARAN DARING KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR TERHADAP KEAKTIFAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA N 1 PETARUKAN TAHUN AJARAN 2021/2022

Dwi Septiadi. ― Dampak Pembelajaran Daring Keterampilan Menulis
Teks Prosedur Terhadap Keaktifan Peserta Didik Kelas XI SMA N 1 Petarukan
Tahun Ajaran 2021/2022. Skripsi. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni.
Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Drs. Suyoto, M.Pd.Pembimbing II
Mukhlis, S.Pd., M.Pd.
Permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran keterampilan menulis
teks prosedur pada siswa kelas Kelas XI SMA N 1 Petarukan adalah hasil dari
pembelajaran keterampilan menulis teks prosedur dari 36 siswa, hanya 21 siswa
yang mampu mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 75.
Rendahnya nilai rata-rata tersebut disebabkan peserta didik belum dapat
menyampaikan ide-ide serta gagasan dalam penyusunan teks prosedur secara
maksimal.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana dampak
pembelajaran daring keterampilan menulis teks prosedur terhadap keaktifan siswa
kelas XI SMA N 1 Petarukan tahun ajaran 2021/ 2022?
Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui bagaimana dampak
pembelajaran daring keterampilan menulis teks prosedur terhadap keaktifan siswa
kelas XI SMA N 1 Petarukan tahun ajaran 2021/ 2022. Pendekatan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Adapun data yang
diambil pada penelitian deskriptif ini adalah data kualitatif yang diambil dari
pengamatan oleh peneliti serta wawancara dengan siswa.
Data hasil nontes dari pengambilan data hasil wawancara yang dilakukan
selama proses pembelajaran berlangsung pada peserta didik kelas XI SMAN 1
Petarukan mendapat respon dari peserta didik terhadap pembelajaran menulis teks
prosedur dengan pembelajaran daring memberikan dampak berupa antusias dan
keaktifan siswa yang sangat baik.
Kata kunci: Daring, Teks Prosedur, Keaktifan