EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PUCAKWANGI

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran Discovery Learning
terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pucakwangi.
Jenis penelitan kuantitatif dengan desain eksperimen Quasi Experimental yang
menggunakan pretest – posttest only control group design. Sampel penelitian
dengan Cluster Random Sampling dari populasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1
Pucakwangi tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes,
dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Ada perbedaan
rata – rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapat pembelajaran
Problem Based Leaarning (PBL), pembelajaran Discovery Learning dan
pembelajaran konvensional. 2) Rata – rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa
yang mendapat perlakuan pembelajaran Problem Based Learning lebih baik
daripada pembelajaran konvensional. 3) Rata – rata nilai kemampuam berpikir
kritis siswa yang mendapat perlakuan pembelajaran Discovery Learning lebih baik
daripada pembelajaran konvensional. 4) Terdapat pengaruh positif antara keaktifan
siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen I dan kelas
eksperimen II. 5) Rata – rata kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapat
perlakuan pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning telah
mencapai ketuntasan belajar individual maupun klasikal. Sehingga model
pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning mencapai efektif.
Kata kunci : Efektivitas, Problem Based Learning, Discovery Learning,
Kemampuan Berpikir Kritis