EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PADA SISWA SMP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivitasan model pembelajaran
Problem Based Learning berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
terhadap kemampuan penalaran matematis pada siswa SMP. Penelitian ini
dilakukan di SMP Institut Indonesia Semarang. Desain penelitian yang digunakan
adalah Quasi Experimental Design dengan bentuk Posttest-Only Control Design.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Terdapat pengaruh keaktifan siswa
terhadap kemampuan penalaran matematis dengan model pembelajaran Problem
Based Learning berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). (2)
Kemampuan penalaran matematis siswa dengan model pembelajaran Problem
Based Learning berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) lebih baik dari
pada pembelajaran Konvensional. (3) Kemampuan penalaran matematis siswa
dengan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) mencapai ketuntasan belajar secara klasikal.

Kata Kunci: Kemampuan penalaran matematis; Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD); Problem Based Learning.