PENGGUNAAN CONFIRMATORY FACTOR ANALYSIS (CFA) UNTUK MENGIDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MATHEMATICS ANXIETY PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prosedur dan hasil identifikasi
faktor-faktor yang mempengaruhi mathematics anxiety siswa sekolah menengah
pertama dengan menggunakan Confirmatory Factor Analysis (CFA), juga
menambah wawasan khazanah penelitian dengan penggunaan CFA dalam dunia
pendidikan yang masih jarang sekali digunakan. Metode yang digunakan adalah
metode kuantitatif dengan pengumpulan data menggunakan survey, observasi,
atau wawancara. Sampel data dalam penelitian ini lebih objektif dan terstruktur
yang dapat berupa grafik, tabel atau matriks, laporan dan angka yang dapat diukur
nilainya. Adapun hasil dari penelitian ini adalah Confirmatory Factor Analysis
(CFA) dapat digunakan sebagai model pengukuran untuk mengidentifikasi
mathematics anxiety. Adapun faktor dan indikator yang mempengaruhi
mathematics anxiety pada siswa yaitu ; a) Math knowledge yang memuat indikator
kepercayaan diri siswa, rasa kebingungan pada siswa, tingkat konsentrasi siswa,
b) Psikologis yang memuat indikator berupa rasa kegelisahan siswa, rasa
kegugupan siswa, dan tingkat ketakutan siswa, c) Fisiologis siswa yang meeliputi
menolak mengerjakan soal matematika, dan menghindari pembelajaran, d)
Lingkungan yang memuat indikator dukungan orangtua dan karakteristik guru,
itulah faktor-faktor yang dapat digunakan sebagai alat untuk mengidentifikasi
mathematics anxiety pada siswa sekolah menengah pertama.
Kata Kunci : Confirmatory Factor Analysis, Mathematics Anxiety, Sekolah
Menengah Pertama