EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION BERBANTU LECTORA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran MMP dan
model pembelajaran STAD berbantuan Lectora terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif. Populasi
penelitian adalah seluruh kelas X SMK Teuku Umar Semarang. Sampel penelitian
menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah metode dokumentasi, tes, dan observasi. Teknik analisis data penelitian ini adalah
Uji Normalitas Distribusi, Uji Homogenitas, Uji Anava, Uji Pasca Anava (Metode
Scheffe’), Uji Persamaan Regresi Linear Sederhana, dan Uji Ketuntasan Individual
Klasikal. Kesimpulan hasil analisis tersebut diperoleh: (1) ada perbedaan efektivitas
antara model pembelajaran MMP berbantu Lectora, STAD berbantu Lectora, model
pembelajaran konvesional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis, (2)
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model
pembelajaran MMP berbantu Lectora lebih baik dari model pembelajaran konvesional,
(3) kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model
pembelajaran STAD berbantu Lectora lebih baik dari pada model konvensional, (4)
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model
pembelajaran MMP berbantu Lectora sama baiknya dengan model pembelajaran STAD
berbantu Lectora, (5) ada pengaruh keaktifan siswa pada model pembelajaran MMP dan
STAD berbantu Lectora terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, (6)
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan model
pembelajaran MMP dan STAD berbantuan Lectora mencapai KKM.
Kata Kunci: Missoury Mathematics Project, Students Teams Achievement Division.
Lectora,
Konsep
Pemecahan
Masalah
Matematis
Siswa