EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN TALKING STICK BERBANTU PREZI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan pentingnya hasil belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas X yang
mendapat perlakuan model pembelajaran Student Teams Achievement Division
berbantu Prezi dan Talking Stick berbantu Prezi lebih baik dari konvesional.
Desain penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design. Teknik pengambilan
sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data
dengan teknik wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian dapat
disimpulkan yaitu 1) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan model
pembelajaran Student Teams Achievement Division berbantu Prezi, model
pembelajaran Talking Stick berbantu Prezi dan model pembelajaran konvensional.
2) Model pembelajaran Student Teams Achievement Division berbantu Prezi lebih
baik dari konvesional. 3) Model pembelajaran Talking Stick berbantu Prezi lebih
baik dari konvesional. 4) Model pembelajaran Student Teams Achievement
Division berbantu Prezi lebih baik dari Talking Stick berbantu Prezi. 5) Terdapat
pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada model
pembelajaran Student Teams Achievement Division berbantu Prezi. 6) Terdapat
pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada model
pembelajaran Talking Stick berbantu Prezi. 7) Hasil belajar siswa yang
menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division
berbantu Prezi, Talking Stick berbantu Prezi, dan Konvesional mencapai
ketuntasan (KKM) baik secara individual maupun klasikal.
Kata Kunci: Student Teams Achievement Division, Talking Stick, Hasil Belajar