IMPLEMENTASI CONCEPTUAL PROBLEM SOLVING TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA PADA POKOK BAHASAN FLUIDA Usulan Penelitian untuk Skripsi Diajukan kepada Universitas PGRI Semarang Untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana Pendidikan Fisika

Pada umumnya siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami dan
mengerjakan sal-soal fisika. Perlu upaya guru fisika untuk membantu siswa dalam
mengerjakan soal secara sistematis. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui tingkat keterampilan komunikasi siswa dalam mengerjakan soal fisika
dengan conceptual problem solving ditinjau dari langkah-langkah pengerjaan soal
berasarkan hasil tes pada pokok bahasan fluida statis siswa SMA N 1 Wonosegoro
Boyolali tahun ajaran 2018/2019. Dari jumlah populasi yang menjadi sampel
adalah siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 2 sebagai kelas
kontrol. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan tes uraian yang terdiri
dari 10 butir soal. Penelitian ini menggunakan conceptual problem solving yang
digunakan untuk mengetahui presentase kemampuan komunikasi siswa pada kelas
eksperimen dengan pemecahan masalah dan siswa kelas kontrol menggunakan
metode diskusi. Hasil analisis data menyatakan bahwa penggunaan conceptual
problem solving dapat meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, dengan
hasil uji t yang menyatakan nilai thitung ttabel.
Kata Kunci: Keterampilan Komunikasi, Fluida Statis, Conceptual Problem
Solving