ANALISIS KESALAHAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL CERITA DENGAN PROSEDUR NEWMAN

Siswa umumnya melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal matematika berbentuk cerita. Hal
tersebut disebabkan siswa belum terlatih menyelesaikan soal berbentuk cerita. Newman menyatakan
untuk menyelesaikan soal cerita menggunakan 6 langkah: (1) membaca, (2) memahami masalah, (3)
transformasi, (4) keterampilan proses, (5) penulisan, (6) kecerobohan atau ketidakcermatan.
Penelitian ini bertujuan mengetahui kesalahan serta penyebab terjadinya kesalahan siswa dalam
menyelesaikan soal cerita matematika pada materi sistem persamaan linear dua variabel berdasarkan
prosedur Newman di SMP Muhammadiyah 8 Semarang. Pendekatan yang digunakan ialah
pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik purposive sampling digunakan
dalam pemilihan subjek, dipilih 3 dari 31 siswa kelas VIII A yakni 1 siswa berkemampuan tinggi, 1
siswa berkemampuan sedang, dan 1 siswa berkemampuan rendah. Pengumpulan data dilakukan
menggunakan tes dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data
dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah siswa telah berusaha
mengimplementasikan prosedur Newman, namun terdapat beberapa kesalahan. Subjek
berkemampuan rendah melakukan kesalahan keterampilan proses, kesalahan penulisan, dan
ketidakcermatan. Subjek berkemampuan sedang melakukan kesalahan penulisan. Subjek
berkemampuan tinggi tidak melakukan kesalahan.
Kata kunci: kesalahan siswa, soal cerita matematika, prosedur Newman