HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS PGRI SEMARANG ANGKATAN 2020

PRIMELA MUTIARA SANI NOVA. NPM 19110099 : “Hubungan Motivasi
Belajar dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Bimbingan dan
Konseling Universitas PGRI Semarang Angkatan 2020” Skripsi. Program Studi
Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang.
2023. Dosen Pembimbing I : Dr. M. Th. S. R Retnaningdyastuti, M. Pd.
Pembimbing II : Agus Setiawan, S. Pd., M. Pd. 2023.
Penelitian Hubungan Motivasi Belajar Mahaiswa Bimbingan dan Konseling
Universitas PGRI Semarang Angkatan 2020 dilatarbelakangi oleh tingginya
prokrastinasi akademik mahasiwa Bimbingan dan Konseling angkatan 2020, hal
tersebut ditandai dengan hasil observasi dan wawancara mahasiswa merasa stress
akibat tugas yang menumpuk sehingga mahasiswa kurang bisa membagi waktu
belajar mereka yang mnegkibatkan adanya prokrastinasi. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui hubungan motivasi belajar dengan perilaku prokrastinasi
akademik mahasiswa Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Semarang
angkatan 2020.
Jenis penelitian ini adalah kauntitatif dengan desain penelitian korelasonal.
Populasi data penelitian ini berjumlah 120 mahasiswa yang meliputi kelas 7A
sebanyak 35 mahasiswa, 7B sebanyak 32 mahasiswa, 7C sebanyak 38 mahasiswa,
dan 7D sebanyak 15 mahasiswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini yaitu
sebanya 70 mahasiswa yang terdiri dari kelas 7B dan 7C yang diambil dengan
teknik sampel jenuh. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah skala
psikologis motivasi belajar dan skala prokrastinasi akademik. Pada saat penelitian
uji coba didapatkan hasil uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji
linearitas. Pada uji normalitas didapatkan nilai sebesar 0,078, pada uji homogenitas
didapatkan nilai sebesar 0,593 dan pada uji linearitas didapatkan nilai sebesar
0,553.
Hasil uji korelasi dalam penelitian ini menggunakan uji korelasi pearson
product moment, memperoleh hasil signifikansi sebesar (r) = 0,650. Sedangkan
nilai r tabel untuk berjumlah sampel 70 dengan taraf signifikan 5% sebesar 0,235,
maka dari itu r hitung dapat disimpulkan lebih besar dari rtabel atau -0,650 > r tabel
0,235. Dapat ditarik hasil bahwa ada hubungan secara signifikan anatara motivasi
belajar dengan prokrastinasi akademik mahasiswa Bimbingan dan Konseling
Univeristas PGRI Semarang angkatan 2020.
Kata kunci : motivasi belajar, prokrastinai akademik, mahasiswa