ANALISIS HIGHER ORDER THINKING SKILL MELALUI PENAYANGAN VIDEO ANIMASI TEMA DIRI SENDIRI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK KUNCUP SARI SEMARANG

TASYA FITRI MARINA. NPM 15150017. “Analisis Higher Order Thinking Skill
Melalui Penayangan Video Animasi Tema Diri Sendiri Pada Anak Usia 5-6 Tahun
di TK Kuncup Sari Semarang”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang.
2022.
Latar belakang yang mendorong penelitian ini berasal dari permasalahan yaitu
lemahnya kemampuan menganalisis, mengevaluasi dan mencipta dalam higher
order thinking skill anak pada uisa 5-6 tahun di TK Kuncup Sari Semarang.
Penelitian ini terfokus pada analisis higher order thinkuing skill melalui
penayangan video animasi tema diri sendiri “Pancaindra” pada anak usia 5-6 tahun,
sehingga tujuan penelitian ini untuk mengungkapkan dan menjelaskan sejauh mana
higher order thinking skill pada anak melalui penayangan video animasi pada anak
usia 5-6 tahun di TK Kuncup Sari Semarang.
Penelitian ini dianalisis secara deskriptif kualitatif. Data penelitian ini diperoleh
melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian di TK Kuncup Sari Semarang menunjukan bahwa higher order
thinking skill dapat ditemukan pada anak usia 5-6 tahun melalui penayangan video
animasi tema diri sendiri. Adapun kemampuan HOTS, meliputi C4 menganalisa, C5
mengevaluasi, dan C6 mencipta, serta penayangan video animasi membantu guru
dalam pemberian apersepsi, menjadikan rasa ingin tahu anak muncul, anak menjadi
fokus memperhatikan, dan tertarik untuk menyimak,
Saran penelitian bagi guru dan orang tua diharapkan memberikan stimulus
pendukung HOTS pada anak usia dini, mengingat pentingnya HOTS dalam
perkembangan berpikir pada anak.
Kata kunci: Higher Order Thinking Skill, Video Animasi, Anak Usia 5-6 Tahun