ANALISIS STRATEGI GURU DALAM PENERAPAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SD NEGERI BABAD 1 PADA MASA PANDEMI COVID-19

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah banyak siswa yang
belum dapat mencerminkan dan mengimplementasikan nilai-nilai karakter pada
pembelajaran tematik. Hal tersebut disebabkan kurangnya strategi guru dalam
penerapan penguatan pendidikan karakter pada pembelajaran tematik.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana penerapan strategi
guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Tematik SD
Negeri Babad 1 pada Masa Pandemi Covid-19?, 2) Bagaimana dampak strategi
yang diterapkan guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter pada Pembelajaran
Tematik SD Negeri Babad 1 pada Masa Pandemi Covid-19?. Tujuan yang hendak
dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan Strategi guru dan
dampak strategi guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter pada Pembelajaran
Tematik SD Negeri Babad 1 pada Masa Pandemi Covid-19.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Populasi penelitian ini
adalah kepala sekolah, guru kelas, dan siswa kelas 1–kelas 6. Metode
pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, observasi,
dan dokumentasi.
Hasil penelitian yang diperoleh yaitu : 1) Guru memiliki strategi-strategi
tersendiri dalam penerapan penguatan pendidikan karakter pada pembelajaran
tematik mulai melakukan pembiasaan pagi, mengkaitkan model dan pendekatan
pembelajaran, membentuk kelompok kecil, dan memberikan kesempatan kepada
siswa. 2) strategi-strategi yang diberikan oleh guru berdampak baik bagi karakter
siswa. siswa menjadi lebih religius, lebih aktif, disiplin, kompak, percaya diri, dan
lebih sopan santun. Serta memiliki jiwa nasionalisme yang sangat tinggi.
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka peneliti menyampaikan
saran kepada guru untuk tetap konsisten dalam menerapkan strategi-strategi
pembentukan karakter yang sudah diterapkan, selain itu juga diharapkan dapat
mengembangkan strategi pembentukan karakter lebih baik lagi.