PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA MATERI POLA BILANGAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa pada
materi pola bilangan ditinjau dari gaya belajar. Metode yang digunakan dalam
adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII
SMP N 3 Semarang yang terdiri dari sembilan siswa. Tiga siswa dengan gaya
belajar visual, tiga siswa dengan gaya belajar auditorial, dan tiga siswa dengan gaya
belajar kinestetik. Pemilihan subjek dipilih berdasarkan hasil tes angket gaya
belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
angket, tes tertulis, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data
menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa
dengan gaya belajar visual dapat memunculkan indikator berpikir kritis focus,
reason, inference, situation, clarity dan overview. Siswa dengan gaya belajar
auditorial dapat memunculkan indikator berpikir kritis focus, situation, dan clarity.
Namun, belum memunculkan indikator berpikir kritis secara reason, inference, dan
overview. Sedangkan siswa dengan gaya belajar kinestetik dapat memunculkan
indikator berpikir kritis focus. Namun, belum memunculkan indikator berpikir kritis
secara reason, inference, situation, clarity dan overview.
Kata kunci : Kemampuan Berpikir Kritis, Pola Bilangan, Gaya Belajar