PERAN GURU BK DALAM MEMOTIVASI BELAJAR SISWA SAAT PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) DI SMA NEGERI 1 BANYUMAS

Rizaldi Setiyo Anggoro. 16110083. “Peran Guru BK Dalam Memotivasi
Belajar Siswa Saat Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Di SMA Negeri 1
Banyumas”. Skripsi. Program Studi Bimbingan Konseling. Fakultas Ilmu
Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Dr. Arri Handayani, S.Pd., M. Si,
Farikha Wahyu Lestari, S.Pd., M.Pd. Juni. 2023.
Penelitian ini dilatar belakangi hasil wawancara terhadap tiga siswa di SMA
Negeri 1 Banyumas yang menjelaskan bahwa dalam kondisi pandemi Covid-19
proses pembelajaran tetap berjalan seperti biasanya. Pembelajaran melalui media
online dapat diikuti oleh siswa dengan baik meskipun ada beberapa kendala
seperti koneksi internet, sulitnya memahami materi melalui media online.
Kemudian merasa berat dengan tugas-tugas yang diberikan sangat banyak
dibandingkan dengan pembelajaran tatap muka. permasalahan yang ditemukan di
SMA Negeri menunjukkan adanya beberapa siswa yang memiliki motivasi
belajar masih kurang baik, yakni seperti: anak mengulur-ngulur waktu
mengumpulkan tugas, beberapa anak tidak mempunyai handphone karena
ekonomi keluarga yang rata-rata Berpengaruh, bosan saat mengikuti pelajaran
online, mudah menyerah saat mendapatkan tugas dari guru, terdapat siswa sering
membolos saat jam pelajaran online berlangsung, mudah menyerah saat
mengalami kesulitan belajar daring..
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
survey dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan mengungkapkan suatu apa
adanya.
Bahwa peran guru bimbingan konseling yang lebih dominan adalah pada
indikator “Sebagai Fasiliator” dimana terdapat 10 siswa pada kategori Cukup
Berpengaruh, dan terdapat 23 siswa pada kategori Sangat Berpengaruh.
Sedangkan indikator “Sebagai Mediator” pada kategori Cukup Berpengaruh
terdapat 23 siswa, dan pada kategori Sangat Berpengaruh terdapat 13 siswa.
Berdasarkan hasil analisis skala peran guru bimbingan konseling dapat
diketahui ada 14 siswa dengan kategori Sangat Berpengaruh dengan persentase
39%, 19 siswa pada kategori Cukup Berpengaruh dengan persentase 53%, 2 siswa
pada kategori Berpengaruh dengan persentase 6%, dan 1 siswa pada kategori
Tidak`Berpengaruh dengan persentase 1%. Peran guru bimbingan konseling
diperoleh hasil dari skala peran guru bimbingan konseling 36 responden dari yaitu
kelas X IPA 1 dapat diketahui bahwa jumlah skor teBerpengaruh adalah 70, skor
terCukup Berpengaruh adalah 157 skor rata-rata 131,3. Dengan skor rata-rata
131,3 maka tingkat peran guru bimbingan konseling dalam kategori Sangat
Berpengaruh.
Kata kunci : Peran Guru Bimbingan Konseling, PJJ.