PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT UNTUK MENINGKATAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA KELAS VIII DI SMP 1 JATI

Dita Noor Afriani. NPM 20110084. “Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok
Dengan
Teknik
Self-Management Untuk
Meningkatkan
Kecerdasan
Emosional Pada Siswa Kelas VIII di SMP 1 Jati”. Skripsi. Program Studi
Bimbingan dan Konseling. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI
Seamarang. Dosen Pembimbing I Dr. Heri Saptadi Ismanto, S.Pd., M.Pd., Kons.,
Dosen Pembimbing II Ismah, S.Pd., M.Pd. 2024.
Kecerdasan emosional adalah salah satu aspek penting yang harus dimiliki
siswa. Analisa menunjukan kecerdasan emosional siswa masih kurang. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan
teknik self-management terhadap peningkatan kecerdasan emosional yang diwakili
oleh siswa SMP 1 Jati kelas VIII. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah penelitian kuantitatif dengan jenis true exsperimental dengan model pretest-
posttest control group desain, menggunakan kuesioner dengan skala likert.
Kondisi awal mengenai kecerdasan emosional siswa diketahui sebanyak 3%
siswa dengan kategori sangat tinggi, 94% siswa kategori tinggi, dan 3% siswa
kategori rendah. Setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik
self-management, kecerdasan emosional siswa meningkat menjadi 33% siswa
dengan kategori sangat tinggi dan 67% siswa kategori tinggi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-management
dapat mempengaruhi dan meningkatkan kecerdasan emosional siswa. Dapat
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap kemampuan emosional
siswa SMP 1 Jati kelas VIII sebelum dan sesudah dilakukan layanan bimbingan
kelompok dengan teknik self-management.
Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Layanan Bimbingan Kelompok, Teknik Self-
Management